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Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 6, Issue 5. 2024.
小学数学“数的认识”典型教学案例研究
作者 : 袁 玉红
DOI: 10.12361/2661-376X-06-05-164008
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摘要 / Abstract
随着教育改革的不断深入，小学数学教学也在不断发展和完善。其中，“数的认识”作为小学数学的重要组成部分， 对于培养学生的数学素养和逻辑思维能力具有至关重要的作用。本文选取了三个不同年级段的“数的认识”教学案例，分别 是“认识 100 以内的数”、“认识万以内的数”和“认识分数”。这三个案例分别代表了小学数学中“数的认识”的初级、中级 和高级阶段，具有一定的代表性和典型性，通过对小学数学“数的认识”典型教学案例的研究，探讨其教学方法、策略以及 教学效果，为小学数学教学提供有益的参考和借鉴。
关键词 / Keywords
小学数学；“数的认识”；教学案例；案例研究
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