四川省新高考政策的实施给高中教师带来了巨大挑战，同时也增加了高中教师的职业压力。为了了解新高考背景下高中教师职业压力现状，本研究使用朱玲霖（2023）的自编问卷《新高考背景下高中教师职业压力现状调查》，采用随机抽样的方式对255名四川省在职高中教师进行调查，获取有效问卷252份，有效率为98.82%。用SPSS.26统计软件对数据进行了统计和分析，结果显示，新高考政策实施后：1、被调查教师新高考改革前后，职业压力增加明显（51.20%）；2、影响高中教师职业压力在新高考改革、学校管理、学生因素、家庭人际、职业期望、工作负担、自我发展需求7个维度上均有增加；3、各个维度在性别、教龄、学历等人口学变量上有显著差异（p<0.05）。为缓解高中教师新高考改革的职业压力，从政策、学校管理、学生因素等方面提出了相应的对策。