平衡好教学与科研的关系，是高校新进教师职业发展面临的一道难题，“重科研、轻教学”的现象长期且普遍存在。具体表现为高校对教师评价考核体系的不一致、教学与科研的断裂、高校新进教师教学能力与科研能力进阶的背反性。而鉴于新时代我国推进教育现代化、建设教育强国的新要求，该现象必须破除。本文首先通过“调查问卷”和“面对面”交流方式，寻找教学和科研在新进教师的现状。然后系统分析教学和科研失衡的原因。接着从新进教师自身、教研室（教学团队）、学校和政府等四个层面提出解决教学和科研失衡的途径。最后，简单概述了教学和科研平衡的意义。
