研究旨在探讨基于 OTP[ 基于产出教育（OBE）、全面过程管理（TPM）和持续改进闭环（PDCA）] 的新文科多方协同育人模式的设计框架及其面临的问题和改革路径。首先，通过对新文科多方协同育人模式现状的分析，发现存在理论与实践融合不足、师资和教学资源不足、评价体系不完善等问题。进而，给出了 OTP 模式的设计框架，包括模式理论基础、学习目标设定与评价机制、教育过程管理体系设计和持续改进闭环机制。最后，提出了解决上述问题的教师培训多样化、综合评价体系建设等方面改革路径和对策建议。研究旨在为推进基于 OTP 的新文科多方协同育人模式的改革与实践提供理论指导和实践参考。
