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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 13. 2024.
线上线下混合教学模式下《数学分析》多元互动评价实践
作者 : 闫 念念, 潘 　超
DOI: 10.12361/2661-4995-06-13-164430
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摘要 / Abstract
为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，《数学分析》课程组结合课程特征，引入“SPACE”理念下的混合式教学模式与多元互动评价策略，通过数字赋能，不仅有效解决了《数学分析》传统课堂中的痛点问题、提高了学生数学思维的深刻性、促使课程目标高效达成，还刺激教学组织者提高了教学智慧，真正实现“三全育人”；实现以学生为中心的学习闭环；实现教学评价的牵引、赋能与激励功效，形成教育主体间的良性互动评价闭环。
关键词 / Keywords
混合教学模式；SPCEA 理念；多元互动评价
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