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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 14. 2024.
“导学思政”的现实困境与实现路径研究
作者 : 丁 　卓
DOI: 10.12361/2661-4995-06-14-164492
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摘要 / Abstract
“导学思政”教育模式以导学关系为载体，促进师生多元互动，发挥导学互动在研究生思想政治教育中的作用，推进课程思政建设，提高导师和学生道德素养，进而提高研究生培养质量。高校要立足课程思政背景，完善“导学思政”教育模式，关注导师思政教育能力提升和师德师风建设，培养“四有好教师”，为研究生树立良好学术和道德榜样；督促导师全面渗透思政教育，把专业课和思政教育融为一体，提高育人质量；关注研究生学习能力、学术精神，激发他们自主学习积极性；构建多元化导学互动情境，提高研究生道德素养，促进高校教育高质量发展。
关键词 / Keywords
“导学思政”；研究生思政教育；现实困境；必要性；实现路径
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