在当前教育改革的大背景下，国家提出了“双减”政策，即减轻学生课业负担和校外培训负担，这对基础教育的作业设计与评价方式提出了新的挑战。特别是在农村地区，由于教育资源的相对匮乏和教育水平的相对落后，如何在“双减”政策指导下，既减轻学生负担，又确保教育质量，成为了一个亟待解决的问题。本文以农村小学数学四年级运算律的作业设计与评价为切入点，旨在探索在“双减”政策下，如何优化作业设计，使之既能巩固学生所学知识，又能激发学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，通过科学的评价方式，准确评估学生的学习成效，为教师提供有针对性的教学反馈，从而更好地指导教学实践，提升农村小学数学的教学质量。
