信息技术课程是计算机必修课，项目式教学模式为学生创造了自主学习的空间，因而在教学领域广受欢迎。基于项目式学习模式，学生可以强化自主学习能力，通过自主探究内化专业知识，增强信息意识和计算思维，提高数字化学习能力和创新能力。作为教学工作的一个重要环节，教学评价既要重视对学生知识技能的评估，也要重视对学生的职业素养的评估，如学习态度、学习动机、团队精神等，同时还应采用多样化的教学评价方法，将终结性评价和过程性评价整合，将定性评价和定量评价加以整合。本文以高职信息技术课程为研究对象，以项目式教学过程评价为主要内容，设计高职信息技术课程教学评价体系。
