随着五育并举教育理念的深入推进，劳动教育在小学教育中的重要价值逐渐受到了越来越多的关注。在我国颁布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》中明确指出，中小学教学阶段内，教师应当积极开展劳动教育课程，以此来帮助学生养成校内劳动、家务劳动、公益劳动的良好劳动习惯，提高学生劳动能力与水平，确保学生综合素养的全面提升，成为社会发展所需要的劳动型人才。基于此，笔者将在本文详细分析在小学阶段中，劳动教育开展对班级文化建设带来的帮助，并提出劳动教育背景下小学班级文化建设的策略与途径，希望能为小学班级管理工作的创新与改革提供参考帮助。
