随着国际形势逐渐复杂，安全教育的必要性、重要性逐渐凸显，众多研究者也就相关问题达成共识，为教育活动的开展提供了重要的理论基础。但是，关于高职院校安全教育体系评价的研究成果还是较少，难以满足实际需求。作为现代教育科学三大领域之一，教育评价发挥着诊断改进、筛选择优等功能，且在监督教育、完善教育体系等方面起着重要作用。加强这方面研究，构建出更为完善的安全教育体系评价指标和评价方法，无论是在理论层面，还是在实践层面均有十分重要的意义。故而，本文立足于高职院校安全教育实际情况，结合笔者实践经验，从大安全理念出发探讨高职院校安全教育体系评价指标和评价方法，旨在为相关工作的开展提供借鉴。
