手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 16. 2024.
“以学为主先学后教”小学语文阅读教学策略
作者 : 刘 清洁
DOI: 10.12361/2661-4995-06-16-164793
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在小学语文阅读教学中采用“以学为主 先学后教”教学模式，打破了传统意义上对于教与学的概念的认定，在课堂中将学生的课堂主体地位真正凸显了出来。在小学语文阅读教学中运用这一教学模式，能够有效帮助学生拓宽了思维空间与意识，帮助学生攻破重难点内容，提高学生的学习积极性。因此，小学语文教师应当积极制定“以学为主 先学后教”教学策略，增强小学语文阅读教学的开展效果，为全面提高小学生语文科目的核心素养而不断努力，也为小学生今后的学习与发展奠定良好基础。
关键词 / Keywords
“以学为主 先学后教”；小学语文；阅读教学
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 任德庭 . 立足群文阅读，探究小学语文阅读教学 [J]. 江西教育，2024（15）：46-47.
  • [2] 蒋卫东 .“先学后教”模式在小学语文阅读教学中的运用 [J].新课程（教研版），2021（003）：35.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号