量感是小学数学核心素养的直观体现，同时也是数学教学的起始点与最终点。量感是指学生不借助任何测量工具，仅靠感官对物体的轻重、大小、快慢等状态的基本认知。量感作为小学阶段中的重点培养内容，对于学生的数学思维形成与解题能力的提升带来了巨大的帮助。因此，在小学阶段中培养学生的量感，是新课程标准下义务教育阶段数学教学要求的直观体现，也是小学数学教学工作改革的重点方向之一。教师应当遵循小学阶段的学生心理特征，根据新课改政策的要求，制定科学的教学目标，选择合理的教学方法，为提高小学数学教学工作的开展效果而贡献出自己的一份力量。
