工程教育专业认证对于工科类高等院校具有及其重要的意义，是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。在工程教育专业认证过程中，专家除了对常规的教学内容和体系的考察外，对实验教学和实验室建设的考察也是重要的一环。在生物工程专业实验教学体系中，常常存在以下几个问题，是容易被认证考察的专家所指出的地方。首先是生物工程专业实验设置目的性缺失；其次是各门实验缺乏关联性，实验内容散乱；再次是实验项目理科性质太强，工科性质薄弱。为了同时解决以上各种问题，我们以我院中试发酵生产线实验室建设为基础，对生物工程专业实验教学体系进行了改革。
