军事职业英语课堂小组报告教学，目前已经作为主要的课堂教学模式，在我院非英语专业高年级大学生中开展。通过每周教师小组会的讨论反思，总结出学生在职业英语课堂小组报告中表现出的主要问题有：语言准确性偏低;语言流利度不够;讲话内容没有新意，缺乏思维的深度;听众学生参与度低;教师点评挤占学生发言时间严重;形成性评估成绩不客观等。为了规范课堂小组报告教学模式的应用，达到提高课堂授课质量的目的，笔者在总结上述问题的基础上，对职业英语课堂小组报告提出七项原则，本文最后部分围绕该系列原则，以课堂小组报告某一具体任务为例，做出小组报告课堂设计。
