小学语文教学对小学生的培养主要集中在课文中优秀道德模范的学习、爱国主义、感恩主义、责任感、道德感等等当面，这些教育目的都落脚于人文素质教育，这与班主任管理教育小学生的目标联系密切。本文从班主任管理的传统模式谈起，分析以往模式的缺点和难点痛点，并积极寻找小学语文教学的方法来弥补管理的弊端。由此我们可以认为，小学语文教学本质上也是一种教育影响方式和手段，我们可以通过课堂教学内容对小学生展开道德素质的着重加强，也同时也符合班主任管理的目标，对此本文旨在探究如何发掘更多有效的语文教学形式，以多样的活动来达到教育的效果。
