当代大学生的心理压力普遍偏高，高等教育发展中美育与心理健康教育的受重视程度不断提升，艺术疗愈可以在美育通识课程中应用，这一层面的应用尝试较为多样。本文基于教育观察和逻辑分析阐述了艺术疗愈在美育通识课程中应用的内涵，逐一分析了应用中的要点，从不同角度肯定了应用层面的价值。在此基础上，本文具体分析了艺术教育在美育通识课程中应用的问题，对课程建设理念较为固化、心理健康教育内容融合状况不理想等问题的表现和制约性影响进行了细致解读。结合相关问题表现，本文提出了站在艺术疗愈的角度进行课程建设、积极整合心理健康教育内容等策略，旨在为艺术疗愈的深度应用提供一定参考。
