问题驱动架构下数学概念教学的设计与思考—

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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 20. 2024.

问题驱动架构下数学概念教学的设计与思考——以《反比例函数》教学为例

作者 : 梁任华

DOI: 10.12361/2661-4995-06-20-165467

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摘要 / Abstract

数学概念是人类智慧的结晶。笔者以“反比例函数”概念的教学为例，基于问题驱动法的视角设计教学活动，引导学生通过问题去理解反比例函数概念的本质属性，生成概念系统，体验概念的价值，在深度学习的同时，培养学生的问题意识和思维能力等。

关键词 / Keywords

问题驱动；反比例函数概念；本质

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