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Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 7. 2024.
基于双减背景下利用几何画板让初中数学教学生动起来的实践研究
作者 : 严 立建
DOI: 10.12361/2705-0866-06-07-165646
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摘要 / Abstract
在“双减”政策的背景下，初中数学教学面临着提升课堂效率和激发学生兴趣的双重挑战。本文探讨了如何利用几何画板这一工具，使初中数学教学更加生动、有趣。通过具体的教学案例和实践研究，展示了几何画板在几何、代数等不同数学领域中的应用，探讨了其对学生理解能力、动手能力和创新思维的影响。研究结果表明，几何画板不仅能够提高学生的学习积极性和课堂参与度，还能有效提升教学效果。
关键词 / Keywords
双减政策；几何画板；初中数学；课堂效率；学生兴趣
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