手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.
分层教学，实现物理培优辅差
作者 : 刘 秋月
DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16603
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
受学生智力因素、学习基础、兴趣和新知接受速度的影响，学生个体之间存在着明显的差异性，教师教学既要着眼于学生整体的发展，更要关注学生的个体差异性，对不同层次、不同阶层的学生进行分层教学，才能实现因材施教培养学生的原则，才能促进学生个体的全面发展、高效提升。本文就初中物理教学中，教师如何对学生开展分层教学以实现培优辅差展开了论述，提出了几点教学建议和思考。
关键词 / Keywords
初中物理；分层教学；培优辅差
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]翁建锋.初中物理教学中分层作业的实践探析[J].教书育人,2019(10):66. [2]邓吉英.浅谈初中物理教学分层教学法的应用[J].中国校外教育,2019(08):104+107. [3]杜想平.分层教学法在初中物理教学中的应用[J].甘肃教育,2018(10):71.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号