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Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 8. 2024.
窄式阅读在初中英语写作教学中的运用思考
作者 : 李 佳澳
DOI: 10.12361/2705-0866-06-08-166468
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摘要 / Abstract
《义务教育英语课程标准2022》提出以核心素养为导向的育人目标，以提高语言能力，发展核心素养，培养学生扎实的语言运用基本功，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力为目标。新课标强调深入开展语篇研读，把教学中心从关注语言知识转向关注语篇和主题意义的教学。以主题为引领，以语篇为依托，以育人为导向，从主题出发，关注单元整理教学，通过输入与主题相关的语篇，以读促写，丰富写作教学理论。本文通过分析窄式阅读的概念，窄式阅读在初中英语写作中的影响，存在的问题，以及运用策略，旨在通过以读促写来提高学生写作能力。
关键词 / Keywords
窄式阅读；初中英语写作；运用策略
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