手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 6, Issue 5. 2024.
以师幼互动为核心的托育机构学前教学方法优化策略
作者 : 刘 　婷
DOI: 10.12361/2705-0416-06-05-166514
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
师幼互动是托育机构教育活动的核心，它不仅关系到幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展，还影响着教师的 专业成长。然而，在实际教学过程中，部分托育机构教师对师幼互动的认识不足，互动方式单一，导致师幼互动质量不高。 为了提高托育机构学前教学方法，优化师幼互动，本文通过对师幼互动的重要性进行分析，结合托育机构的教学实践，提 出一系列优化教学方法的策略，以提高学前教育的质量，促进幼儿的全面发展。
关键词 / Keywords
师幼互动；托育机构；学前教学方法；优化策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 崔宁 .“校 - 园共同体”背景下 PBL 教学模式实践——
  • 以学前教育“师幼互动方法与实践”课程为例 [J]. 齐齐哈
  • 尔师范高等专科学校学报 ,2022,(05):126-128.DOI:10.16322/
  • j.cnki.23-1534/z.2022.05.035.
  • [2] 徐苗苗 . 深挖教育技术潜能助力师幼互动教学——
  • 谈教育技术为主导的学前师幼信息化互动教学策略 [J]. 新智
  • 慧 ,2022,(14):23-25.
  • [3] 马文华 , 刘永春 . 基于幼儿园健康教学活动视频的师
  • 幼互动分析 [J]. 陕西学前师范学院学报 ,2021,37(07):46-52.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号