基于C-T-C教育模式视角下幼儿饮食营养教育的路径分析

文献信息节点

基本信息摘要关键词核心评价相关文献

Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 6, Issue 9. 2024.

作者 : 熊萍

DOI: 10.12361/2661-3581-06-09-166693

全部来源

获取全文

摘要 / Abstract

Child-to-Child(C-T-C)教育模式是20世纪70年代末期由英国学者提出，并在世界范围发展的一种儿童互助式的健康教育方式。但应用在幼儿健康教育具有现实指导价值的实证研究成果很少，本研究实践并丰富了David 和 Huge 等人把 C－T－C方法归纳为认识、学习、行动、评价四步。

关键词 / Keywords

C-T-C教育模式;同伴教育;饮食营养教育

《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供