乡村振兴的关键在人才，人才培养关键在教育。通过对1993年以来中国社会科学引文数据库（CSSCI）教育与农村发展文献进行词频分析，将我国教育与农村研究分为农村义务教育的问题及对策研究、农村教育均衡发展研究和教育赋能乡村振兴研究三个阶段。研究表明：三十年来我国教育与乡村振兴相关研究呈现三大特征：文献时段分布呈整体正态分布；研究者以中西部高校为主；研究重点聚焦于职业教育、乡村学校、乡村教师、民族地区、思政教育。职业教育服务乡村产业研究、乡土文化的培育、保护与开发服务乡村文化研究、素质教育服务乡村人才振兴研究、思想政治教育服务乡村组织振兴研究可能成为未来的研究趋势。
