手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 科研管理SG（原名：科研管理） Volume 6, Issue 9. 2024.
数字技术驱动下幼儿园跨学科 融合活动课程的设计与实践
作者 : 陶 艺文
DOI: 10.12361/2661-376X-06-09-166830
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在数字技术的驱动下，幼儿园跨学科融合活动课程的设计与实践成为教育创新的重要方向。本文提出了适龄性、互 动性、创造性和安全性原则作为课程设计的基础，强调在目标确立、内容整合和技术应用上的系统性规划。通过教师专业发 展、家校社会的协同合作、教育资源的开发与利用，以及教学过程的动态调整，本文探索了数字技术在幼儿园跨学科融合课 程中的有效实践策略，旨在提高幼儿的综合素质，促进其全面发展。
关键词 / Keywords
数字技术；幼儿园；跨学科融合；课程设计
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］张丽娜 . 幼儿教育中的数字技术发展与应用［J］.
  • 留学，2024，（12）：70.
  • ［2］梁慧怡，余佳琪，丘悦，张韵 . 教育数字化转型赋
  • 能幼儿园教育高质量发展［J］. 中小学数字化教学，2024，
  • （02）：15-19.
  • ［3］贺倩，田波琼 . 数字时代学前儿童发展面临的挑
  • 战及应对［J］. 黑龙江教师发展学院学报，2023，42 （09）：
  • 125-128.
  • ［4］孙万辉，滕士艳 . 幼儿园课程游戏化创建路径研究
  • ［J］. 大连教育学院学报，2023，39 （02）：63-64.
  • ［5］汪瑾 . 数字技术支持幼儿主题探究——科幼小玩家
  • 养成记［J］. 上海教育，2022，（Z3）：37.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号