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Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 21. 2024.
基于问题驱动的高中数学课堂教学改革探索
作者 : 王 　丹
DOI: 10.12361/2661-4995-06-21-167235
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摘要 / Abstract
随着教育改革稳步推进，问题驱动教学法受到广泛关注与重视，特别是在高中数学教学中，这种模式展现出了独特的教育价值．问题驱动教学模式通过设置多元数学问题，充分激发学生的好奇心和探索欲，使他们在解决问题的过程中主动学习和思考数学，进而持续提升高中数学教学质量。对此，本文基于问题驱动对高中数学课堂教学改革展开探索，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。
关键词 / Keywords
问题驱动；高中数学；课堂教学；改革
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