随着科技的发展和社会的进步，我国高等教育对人才培养的要求越来越高。大学物理实验是理工科教育的基础课，其教学效果如何，直接影响学生的科学素质和实践能力。但是，由于传统的大学物理实验教学模式存在着诸多实验操作能力、理论联系实际能力差、创新能力薄弱等问题，使学生在面对实际问题时，难以运用所学知识分析和解决。本文结合当前大学物理实验教学存在的问题，对探究式学习模式的构建与实施效果进行探讨。对南方科技大学物理实验教学改革实践进行分析，提出了以理论联系实际培养学生思维的教学模式，对比了传统教学与探究式教学。研究表明，探究式学习模式能有效地提高学生的实验操作能力、理论分析能力、创新能力，为培养高素质的科技创新人才打下基础。
