文章主要是在专业认证背景下对数学师范生的教学能力进行评价分析，通过对教学能力进行描述性统计分析后，再从教学设计能力、教学实施能力、基本教学素养、教学管理能力和教学研究能力五个指标出发，利用主成分分析法和模糊综合评价法建立评价模型，最终得出师范生的教学能力强弱情况是介于一般和比较强之间，根据数据分析的结果提出相应的建议：加强教师资格证的考试培训，提高教资通过率，促进学生教学技能的提升；加强数学专业术语的运用训练，提高个人语言应用能力；做好充分的课前准备，提高课堂突发事件处理的能力；制定计划和目标，提升个人的自主发展能力。
