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Journal | [J] 教育与学习 Volume 6, Issue 7. 2024.
激发小学办学活力机制体制研究综述
作者 : 孙 　妍
DOI: 10.12361/2705-0416-06-07-168066
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摘要 / Abstract
2017 年 3 月，我国教育部办公厅公布的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出，课后服务的目的是 增强人民群众的幸福感，为学生创设健康成长的环境，为家长解决接送学生难的困境。据此，中国各地开始将中小学校作 为学生课后服务的主要场所，并要求广大中小学校要充分发挥在教育管理、人才、场馆、社会资源等方面的资源优势，积 极主动担当起中小学生课后服务责任。2017 年，建设幸福长春行动计划中提出“在全市城区小学全面实施学生课后托管服 务‘蓓蕾计划’，着力破解学生放学后、家长下班前孩子难以接回、无人看管问题”。本文将就多语种社团激发小学办学 活力机制体制研究进行综述，以便更好地提出适合小学多语种社团办学的机制和体制。
关键词 / Keywords
多语种社团；小学办学活力；教育实习
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