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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.
小学数学课堂教学中错误资源的有效利用研究
作者 : 刘 宁
DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16843
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摘要 / Abstract
伴随素质教育的纵深推进，更强调课堂教学的有效性，以促进学生的全面发展。数学是一门较为抽象的学科，对于仍以具象认知为主的小学生而言，其在学习、理解的过程中可能会出现各种各样的问题。为此，教师应正视错误资源，加强对错误资源的利用，以引发小学生关注错误、重视错误、反思错误，促进其认知能力和数学思维的发展。故此，笔者立足于数学课堂教学对错误资源的利用现状，展开对错误资源有效利用策略的研究。
关键词 / Keywords
小学数学；错误资源；有效利用
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