在当前数学“分享式教学”新课堂改革的环境下，老师们注重学生的天性的释放，鼓励学生多说多讲，为课堂气氛注入了新的色彩。但在一些小学数学课上，学生只是急于表达自己的想法，而忽视了倾听，这导致课堂的混乱，学生的学习效率低下，影响了学生数学素养的提高。表达固然重要，但“听”是获取外部信息的关键，是有效学习的前提，如果没有良好的倾听习惯，数学独立思考、计算和解决问题能力的发展将受到很大的影响。本文基于当下课堂现状，提出了问题，从而探究出培养低年级学生在数学课堂主动倾听的能力的方法，真正实现高效的数学课堂。
