抽象概念直观化教学——以“化学平衡”概念教学为例

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.

作者 : 魏晓萍

DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16866

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摘要 / Abstract

抽象化学概念的学习一直是学生学习过程中的难点。针对这一难点，本文以“化学平衡”概念教学为例,尝试利用“宏观”实验教学手段,让抽象的化学概念在教学过程中形象化、直观化,激发学生学习兴趣,进而培养学生深层思维。

关键词 / Keywords

抽象概念；平衡状态；类比法；实物模拟法

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