手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 6, Issue 9. 2024.
基于增值评价的高职院校通识体系构建研究
作者 : 韩 秀红
DOI: 10.12361/2705-0416-06-09-168763
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
随着社会进步与技术革新的加速，高等职业院校在人才培育方面遭遇了日益增多的挑战。作为高职教育体系中不可 或缺的一环，通识教育致力于增强学生的综合素养及创新能力，为他们未来的职业生涯奠定稳固的基础。然而，现今高职院 校中的通识教育面临诸如课程设置缺乏多样性、评估机制守旧等问题，这些问题限制了其发展潜力。鉴于此，本文提出了一 种基于增值评价构建通识教育框架的方法论，旨在克服上述障碍，促进高职通识教育的发展与完善。
关键词 / Keywords
高职院校；通识教育；增值评价；体系构建；综合素质
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • ［1］袁姗姗 . 数据驱动的高职计算机通识课程多元化评
  • 价体系研究［J］. 计算机教育，2024（8）:203-207.
  • ［2］王祥林，杨晓红，杨凤翔 . 协同理论视阈下高职院
  • 校 TCDP 通识教育体系构建［J］. 职业技术教育，2022，43
  • （17）:6-11.
  • ［3］李伟华，牛立尚 . 通识背景下高职数学课程知识体
  • 系探究［J］. 辽宁高职学报，2023，25（3）:51-53，71.
  • ［4］孙秀兰 . 学生核心素养视角下高职通识教育课程体
  • 系优化的思考［J］. 河北能源职业技术学院学报，2022，22
  • （4）:76-79.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号