传统大班授课具有诸多优势，但是对于交叉性较强的一些课程具有一定的限制性。因此，本文以作物品质导论课
程为研究对象，阐述了“小班授课 + 方向小组讨论”教学模式在此课程中的改革与实践，介绍了该教学模式的实施过程和
分组讨论及实践的组织形式，通过以学促教提高了学生对作物品质理论基础的掌握水平，通过小组讨论及实践促进理论及
实践相结合，激发了学生解决问题的能力，提高了学习主动性。这一教学模式使得学生和教师之间的交流更为紧密，提高
了学生在课程中的参与度。该实践可在一定程度上为其他类似交叉性强的课程提供理论参考。
