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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.
幼儿绘本阅读的心理活动特征分析
作者 : 陈 晶
DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16897
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摘要 / Abstract
近年来，随着我国教育事业的发展和改革，教育部门对幼儿教育的重视程度日益加深，在此基础上提出了“绘本阅读，引导孩子全面发展”的教育要求。也就是说，在幼儿教育中，教师要重视绘本阅读的开展与实施，根据幼儿的实际情况与认知能力，合理选择绘本，在幼儿阅读时要积极参与其中，给予他们适当的引导和帮助，在提高阅读有效性的同时，还可以培养幼儿的观察能力、模仿能力、想象能力与理解能力，实现他们的个性化及全面发展。本文对幼儿绘本阅读的心理活动特征进行分析和探究。
关键词 / Keywords
幼儿；绘本阅读；心理活动特征
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