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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 6, Issue 11. 2024.
基于工程教育认证背景下的大学物理实验分级分类教学探究
作者 : 张 家伟, 陈 学文
DOI: 10.12361/2661-3581-06-11-169021
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摘要 / Abstract
在当前工程教育认证的大背景下,高等教育中的实践教学环节受到了空前的重视。本文结合工程教育认证背景下大学物理实验教学的改革实践,探讨分级分类教学在大学物理实验中的实际应用及效果。本文通过对比分析,揭示了分级分类教学模式在提高学生创新能力,适应不同层次学生需求等方面的优势,同时也指出了其存在的不足之处。本文的研究成果,旨在为大学物理实验教学体系的优化,教学质量的提高提供一定的参考和借鉴。
关键词 / Keywords
工程教育认证;大学物理实验;分级分类教学;实践教学
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