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Journal | [J] 教育教学 Volume 6, Issue 14. 2024.
认知风格差异对英语教学的启示
作者 : 朱 素贞
DOI: 10.12361/2705-0866-06-14-169034
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摘要 / Abstract
认知风格作为个体差异的关键要素之一，对英语教学成效具有重要影响。本文通过分析场独立型和场依存型两种认知风格在英语教学过程中的作用，探究认知风格对英语教学的影响，旨在为个性化的英语教学提供策略与启示。
关键词 / Keywords
场独立；场依存；英语教学；认知风格
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