手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育与学习 Volume 6, Issue 12. 2024.
以人识史 ——以历史人物为线索的“隋唐制度的变化与创新”教学
作者 : 管 贻珺
DOI: 10.12361/2705-0416-06-12-169174
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在历史发展进程中，人类是创造历史的主体。但是，在现实生活中，很多高中的历史老师都会忽视历史人物这一 教学资源，很多的教学设计都是以史实发生的背景、时间、过程和影响为中心，有去人物化的倾向，让学生缺乏感情的体验， 很难体现出历史学科的人文性，从而影响到教学的成效。因此，本论文将人物主线融入到历史教学的设计之中，更新教学方式。
关键词 / Keywords
历史人物；历史教学；教学设计
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 石银 . 锁定历史人物开展精准教学——以“国家
  • 出路的探索与列强侵略的加剧”为例 [J]. 中学历史教学参
  • 考 ,2024,(02):17-19.
  • [2] 邢 奕 斐 . 关 于 历 史 人 物 的 教 学 [J]. 历 史 教
  • 学 ,1981,(07):57-58.
  • [3] 曾建乐 . 新课程背景下高中历史人物教学的瓶颈与
  • 对策 [J]. 中学历史教学参考 ,2018,(14):44-45.
  • [4] 杨喜明 . 以历史人物为中心的案例教学 [J]. 中学历
  • 史教学参考 ,2023,(27):22-26.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号