随着乡村振兴战略的深入推进，高素质复合型农业技术技能人才成为制约农业现代化发展的关键要素。涉农高职
院校作为培养农业现代化人才的重要基地，专业（群）课程是实现教学活动和人才培养目标的关键，也是知识、能力和素
质培养的主要载体。课程体系建设是课堂教学改革的逻辑起点，是专业（群）建设的核心内容。本文以定位“一懂两会三能”
现代农业技术专业群人才培养目标为主线，深入探讨构建专业群“三通三融”课程体系，借助“六位一体”多维度、多方
位的改革举措，促进了专业群建设课程体系的落地实施，为区域乡村振兴复合型高素质人才培养提供了临科方案。
