手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教师专业发展与创新教育研究 Volume 6, Issue 24. 2024.
从“运算一致性”看乘法教学的实践研究——以三年级“多位数乘一位数的乘法”教学为例
作者 : 赵 丽雅, 毛 　娅, 杨 欢欢, 刘 　红
DOI: 10.12361/2661-4995-06-24-169458
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
运算一致性在小学数学教学中的地位日益凸显，它不仅有助于学生理解“数与运算”的本质，还有助于提升学生的运算能力和推理意识。在教学过程中，教师要保证学生在理解数值一致性的同时，充分体会运算的一致性。本文以三年级“多位数乘一位数的乘法”教学为例，围绕乘法运算的一致性在教学中的实践展开探究，整合“多位数乘一位数”的教学内容，探索教学方法，沟通知识间的内在联系，寻求运算一致性的有效路径，便于学生深入理解运算的本质，体会数与运算的一致性，发展数感，提升运算能力，塑造逻辑思维。
关键词 / Keywords
运算一致性；乘法教学；路径
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 朱莹 . 在推理分析中感悟运算的一致性——《求一个数的几分之几是多少的实际问题》教学与思考 [J]. 教育视界，2024（11）：42-45.
  • [2] 刘燕，张慧 . 在多重对比中深入学习计算——" 多位数乘一位数（不进位）" 教学思考 [J]. 课程教材教学研究（上半月），2024（6）：42-45.
  • [3] 董彩君，王静 . 凸显计数单位，感悟运算教学的一致性——以 " 整数乘法 " 大单元教学为例 [J]. 山东教育，2024（1）：95-97.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号