近年来，随着我国社会素质的不断提高，教育理念和教育形式发生了巨大变化。在此背景下，社会对学前教育专业提出了更为严格的要求。行为观察是幼儿教师了解儿童、开展科学、严谨、系统教育活动的基础，儿童行为观察能力是幼儿园教师实现综合发展的必备要素。提高对儿童行为的观察能力有利于促进课程思政建设、顺应课程建设、提高学生的专业核心能力；针对高职学前教育专业学生儿童行为观察能力现状及存在问题，可以通过制定儿童行为观察能力的培养目标、强化理论学习、优化教学方式、加强任务考核、融合专业课程等策略提高高职学前教育专业学生的儿童行为观察能，以促进课程思政建设，提高学生的专业综合能力，提升人才培养质量。
