手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 9. 2019.
小学数学教学设计的有效性研究
作者 : 相 征娟
DOI: 10.18686/xjylt.v1i9.16958
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
有效的小学数学教学设计是有效教学的重要保证。当前，小学数学教学设计主要存在着教学目标表述笼统化、教材分析照搬化、学情分析随意化、教学活动设计形式化等四个方面的问题。对此，应使用内外结合法，清晰具体地表述教学目标；掌握基本步骤，创造性地分析教材；借助调研，有理有据地分析学情;突出数学本质，体现数学特色。
关键词 / Keywords
小学数学；教学设计；有效性研究
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]李星云.小学数学教学设计的有效性研究［J］.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（1）：97-101. [2]李玉杰.小学数学教学设计的有效性研究［J］.发现，2018（3）：33. [3]朱华丽.小学数学教学设计的有效性研究［J］.南北桥，2017（22）：184. [4]梁录芬.小学数学教学设计的有效性探析［J］.广西教育（义务教育），2016（6）：78. [5]王光明，康玥瑗．小学数学教学设计［M］．北京:教育科学出版社，2014:7．
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号