随着学前教育事业的蓬勃发展，应用型本科高校学前教育专业承担着为社会输送高质量学前教育师资的重要使命。
然而，当前该专业多数学生缺少专业认同感与社会责任感，学习积极性不高；实践教学环节薄弱，校内外实践基地建设不足，
教学方法单一，评价体系忽视过程性评价，过于注重学生成绩等诸多问题。为提升教学质量，培养适应社会需求的学前教
育人才，通过重塑专业认知、创新教学方法，强化实践教学，改进评价体系等策略，提升教学质量，推动应用型本科高校
学前教育专业教学的改革与发展，培养出更符合新时代要求的学前科学教育专业人才。
