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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 6, Issue 12. 2024.
“双减”政策下的小学语文课堂教学的实践与思考
作者 : 王 文娟
DOI: 10.12361/2661-3581-06-12-169984
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摘要 / Abstract
“双减”政策的实施，要求减轻学生的作业负担和校外培训负担，为学生的健康成长和全面发展提供充足的时间保障，但在作业量和校外辅导减少的情况下，如何提高小学语文课堂教学质量是当前语文教学需要研究的重要问题。本文结合小学语文从教经验，从教学过程的角度对“双减”政策出台背景、目的进行简要介绍，然后对当前小学语文课堂教学存在的问题以及提高课堂教学质量的策略进行了探讨分析，发现只有做好课堂教学学前准备、优化课堂教学策略和学习评价模式，才能从根本上达到减负增效的教学目的，也才能真正落实“双减”政策要求。
关键词 / Keywords
“双减”政策;小学语文;教学设计;教学方法;评价模式
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