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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 6, Issue 12. 2024.
基于项目式学习的高中化学课程设计与实践效果分析
作者 : 王 卉
DOI: 10.12361/2661-3581-06-12-169985
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摘要 / Abstract
基于项目式学习(PBL)的高中化学课程设计与实践效果分析，研究旨在深入剖析如何借由项目式学习，提升高中生化学学习兴趣与实际操作能力。项目式学习通过强调团队协作、问题解决及实际应用，有力推动学生综合能力的发展。研究人员结合教学实践与反馈，分析其在课堂的实施情况，评估对学生知识理解、操作技能和思维能力的影响，发现它能增强学生学科兴趣，培养自主与创新能力，为化学教育改革创新提供新思路。
关键词 / Keywords
项目式学习;高中化学;课程设计;教学实践;学生能力
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