国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确了考试招生制度改革的总体目标：2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，并且明确要求“加快推进高职院校分类考试”。高职分类招生的模式分为：高职综合评价招生、技能拔尖人才免试招生、示范高职院校单独考试招生、普通高校职业教育单独招生，实行“文化素质+职业技能”评价方式。高职院校学生的文化素质和知识结构存在多样性和层次结构，使得学生的需求和发展方向多元化。传统的教学模式已经不能适应新的分类招生制度改革，本文将为招生制度改革的背景下高职分类分层教学探寻新思路。
