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Journal | [J] 教育发展研究SG（原名：教育发展研究） Volume 7, Issue 2. 2025.
具身认知理论视域下小学数学教学设计研究
作者 : 刘 嫣来
DOI: 10.12361/2661-3581-07-02-170349
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摘要 / Abstract
具身认知打破了身体边缘化的地位，把身体融于环境与认知，作为相互作用的整体。从具身认知的视角审视当前 小学数学新课标，目前身心分离的教学现状不能达到培养学习数学核心素养的要求。因此，本文从具身认知理论应用于小 学数学教学设计的适切性、价值、基本要求进行了探讨，并且从教学目标指向思维、教学内容基于情境、教学过程玩中创、 教学交互式评价四方面提出了教学设计的建议。
关键词 / Keywords
具身认知；小学数学；教学设计
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