小学语文低段趣味识字教学策略初探

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 8. 2019.

小学语文低段趣味识字教学策略初探

作者 : 张曦

DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17065

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摘要 / Abstract

识字是学习开始的起点，通过识字我们能够接受信息，提升接受新事物的能力，进而更好的认识世界。有鉴于此，识字对学生来讲具有非常重要的意义。如何进行提高学生的认字水平是每一个教师都十分关心的问题。本文旨在探讨小学语文低如何进行段趣味识字教学活动。

关键词 / Keywords

小学语文；识字认字；课程安排

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