试析小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 8. 2019.

作者 : 张信红

DOI: 10.18686/xjylt.v1i8.17067

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摘要 / Abstract

学习本身就是把未知的知识通过一定的方式变成自己能够理解，并且为自己所用的过程。当然，在这样一个探索的过程中，肯定避免不了出现种种问题，这些都是很正常的现象，而且一种必然的现象。在小学数学课堂中，教师要善于找出学生学习中出现的错误，分析原因。正确地利用这些错误，做到“错误”资源的有效利用。

关键词 / Keywords

小学数学；错误资源；有效利用

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