协同育人是新时代教育改革的重要理念，强调多元主体共同参与、协同发力，以实现全面育人目标。高职院校作为职业教育的重要载体，在课程思政建设中具有独特的优势和责任。本文以协同育人视域为研究视角，分析了协同育人的概念及其对课程思政教学的价值意蕴，指出协同育人能够通过多主体的协作与资源整合，增强课程思政的育人效果。然而，当前高职院校在课程思政建设中仍面临主体认知淡薄、沟通协作不够、支持保障不足等困境，制约了课程思政的协同育人效能。基于此，本文提出了内化育人目标、加强沟通合作、完善评价反馈等策略，以期构建具有协同育人特色的课程思政建设体系，为高职院校课程思政建设提供新的思路与方法，推动课程思政与协同育人的深度融合，实现立德树人的根本任务。