在信息技术推动教育变革的背景下，混合式教学模式为提升高校教学质量提供了新的途径。本文以《数据通信技术基础》课程为例，深入探讨混合式教学改革的理论基础、实践过程及效果评估。该课程的传统教学模式存在一定的弊端，学生学习兴趣不高、实践能力不足。通过重新设计课程，建设丰富教学资源，并改革考核评价体系和实验内容，多元化的考查学生。通过教学改革，学生学习兴趣与成绩都有所提升，教师教学能力增强，教学资源得以完善。课程的改革实践也为网络工程专业其他课程教学改革提供了有益参考，助力培养适应时代需求的专业技术人才。
